38 -- Concepția planurilor de învățământ

Planul de învățământ al programului de studii de teologie protestantă pastorală aplicată (> Anexa A1.2_7-1) urmează, pe de o parte, tradiția de formare a candidaților preoți-pastor din universitățile europene. Această tradiție determină, într-o oarecare măsură, competențele pe care un candidat participant în acest program trebuie să le însușească pentru a exercita activitatea de preot-pastor. În ceea ce privește contextualizarea acestei tradiții, programul de studii se conturează și se actualizează în mod continuu în urma consultărilor cu toate părțile implicate: studenți, cadre didactice, personal bisericesc și alumni, prin discuții și întâlniri, dar și prin evaluări și sondaje.

Cadrul juridic și standarde specifice

În privința asigurării contextului administrativ-legal-profesional, ITP dispune de un Regulament privind inițierea, aprobarea, monitorizarea și evaluarea periodică a programelor de studiu, care reglementează aspectele legate de autorizarea și monitorizarea periodică a programelor de studii. Structura programului respectă standardele și indicatoarele stabilite de ARACIS privind organizarea procesului de învățământ.

Consultări și evaluări

Consultări și evaluări ale programului de studii pe bază de sondaj de opinii se realizează din mai multe perspective:

Detalierea informațiilor:

1. Evaluarea disciplinelor din programul de studii se realizează semestrial, prin sondarea opiniilor studenților la sfârșitul fiecărui semestru. Rezultatele evaluării sunt discutate în Comisia pentru evaluarea și asigurarea calității (incluse în rapoartele anuale), în Consiliul facultății și în Senat. Datele agregate ale acestor evaluări sunt publicate pe site-ul instituției, iar datele detaliate rămân accesibile persoanelor desemnate în acest scop.
2. Unele discipline de practică, organizate într-o structură modulară (ex. Interviul motivațional), sunt evaluate la finalul perioadei de studiu/practică.
3. Practica de specialitate din cadrul programului de masterat este evaluată în funcție de tipul practicii de specialitate, la finalul perioadei de practică. 
   • Astfel, practica de legație desfășurată în diferite biserici locale în timpul celor trei sărbători creștine este evaluată la aproximativ 30 de zile de la sfârșitul fiecărei perioade de practică. Rezultatele evaluărilor, trimise prin formularele electronice, sunt procesate și prezentate de către persoana responsabilă în Consiliul facultății și Senat. Evaluările comasate sunt păstrate printre rapoartele instituționale, fiind accesibile doar persoanelor cu autorizarea adecvată (e.g. membri ai comisiilor și consiliilor competente). 
   • Practica bisericească (practica de specialitate sub îndrumarea mentorilor desemnați) este evaluată anual, cu participarea studenților practicanți și a mentorilor, prin trei formulare electronice (unul anonimizat și două formulare regulare, neanonimizate). Rezultatele acestora sunt prelucrate de către coordonatorul de practică și prezentate atât forurilor ITP, cât și discutate în ședința anuală a mentorilor. Rezultatele comasate ale evaluării practicii de mentorat sunt publicate online tuturor părților participante în program (prin platforma Studium). 
4. La intervale regulate ITP demarează sondaje privind satisfacția studenților nu numai în privința conținutului programului de studii, ci și a funcționării întregului proces educațional, oferta de facilități, satisfacția privind personalul administrativ, conducerea, procesele organizaționale, administrative, spirituale.
5. De asemenea ITP monitorizează prin sondarea alumnilor utilitatea și aplicabilitatea învățării.
6. La intervale regulate se demarează evaluări privind diferitele aspecte ale procesului educațional și de îmbunătățire a acestora. Astfel au fost evaluate practicile și formele de învățare ale studenților din ITP, sau datele privind tendințele ultimilor ani privind admiterea la ITP (2023). Rezultatele acestor analize au fost discutate cu reprezentanții bisericii în întâlnirile anuale (2021, 2023), și publicate ulterior pe pagina web al ITP pentru informarea publicului.

În ceea ce privește consultările purtate, după cum a fost prezentat mai sus la IP 6, persoanele responsabile pentru procesul educațional (de fapt cadrele didactice ale ITP în general) participă la discuții cel puțin o dată pe an cu reprezentanții bisericii. 

Lângă aceste discuții care vizează diferitele aspecte ale programului de studii, ITP organizează în mod regulat întâlniri cu mentorii coordonatori de practică. În cadrul acestor întâlniri este evaluat practica bisericească desfășurată sub implicarea directă ale acestora și se pregătește practica de specialitate pentru anul curent. De la depunerea ultimului dosar de evaluare masterat, au avut loc astfel de întâlniri după cum urmează:

Biserica Unitariană Maghiară în colaborare cu cadrele didactice din ITP organizează consultări suplimentare de două ori pe an pentru alumni ITP încă un an după terminarea studiilor de masterat (> Anexa B1.2_38-1). Aceste întâlniri cu tinerii preoți vicari, începători din punct de vedere profesional, contribuie la întărirea chemării la slujire a acestora, a responsabilizării profesionale, dar prin feedbackuri directe și indirecte privind pregătirea profesională ale tinerilor absolvenți, aceste întâlniri contribuie și la o continuă evaluare a calității programului de masterat din perspectiva activității efective desfășurate, pentru care ei au fost pregătiți.